Open educational resources : conversations in cyberspace

172 p. : ill. ; 25 cm.Libro ElectrónicoEducation systems today face two major challenges: expanding the reach of education and improving its quality. Traditional solutions will not suffice, especially in the context of today's knowledge-intensive societies. The Open Educational Resources movement offers one solution for extending the reach of education and expanding learning opportunities. The goal of the movement is to equalize access to knowledge worldwide through openly and freely available online high-quality content. Over the course of two years, the international community came together in a series of online discussion forums to discuss the concept of Open Educational Resources and its potential. This publication makes the background papers and reports from those discussions available in print.--Publisher's description.A first forum : presenting the open educational resources (OER) movement. Open educational resources : an introductory note / Sally Johnstone -- Providing OER and related issues : an introductory note / Anne Margulies, ... [et al.] -- Using OER and related issues : in introductory note / Mohammed-Nabil Sabry, ... [et al.] -- Discussion highlights / Paul Albright -- Ongoing discussion. A research agenda for OER : discussion highlights / Kim Tucker and Peter Bateman -- A 'do-it-yourself' resource for OER : discussion highlights / Boris Vukovic -- Free and open source software (FOSS) and OER -- A second forum : discussing the OECD study of OER. Mapping procedures and users / Jan Hylén -- Why individuals and institutions share and use OER / Jan Hylén -- Discussion highlights / Alexa Joyce -- Priorities for action. Open educational resources : the way forward / Susan D'Antoni

Recursos educativos abiertos y contenidos para la educación superior abiertos

En esta mesa redonda, la autora analiza los temas específicos que se plantearon en el foro de los Open Educational Resources u OER (Recursos Educativos Abiertos) que tuvo lugar a finales del 2005. El punto de partida radica en que la Unesco se creó para fomentar una cultura de paz, y la educación es importante para la Unesco ya que los ciudadanos que hayan recibido una adecuada educación serán los que contribuyan a promover esta cultura de paz. En este sentido, se puede entender la importancia de los recursos educativos abiertos, un término que la Unesco ha definido como el material basado en red que se ofrece de forma gratuita y abierta para ser reutilizado en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. El interés de la Unesco por los contenidos abiertos comenzó oficialmente tras una reunión que tuvo lugar en el 2002. Su objetivo principal no consiste necesariamente en fomentar los recursos educativos abiertos, sino en ofrecer información sobre este concepto y desarrollar una capacidad en caso de que individuos o instituciones quieran hacer uso de él. El contenido de los recursos educativos abiertos debe ser adecuado, lo que hace surgir cuestiones relacionadas con la cultura y el lenguaje si se considera el contenido de otra institución. El estudiante puede tener acceso a material y contenidos pertenecientes a las universidades más prestigiosas del mundo y los académicos promoverán la colaboración interna en cuanto al control de calidad, debido al hecho de que todos puedan ver el material de los demás

The Virtual University : models and messages, lessons from case studies

The virtual university is an important example of the use of Information and Communication Technology (ICT) to deliver higher education both in developed and developing countries. New initiatives are growing steadily as universities seek to address increasing demand and reach a broader, and in many cases, an international student body. Because of the different teaching and learning methods, virtual universities must develop policies and planning, management and financing procedures that are appropriate to their organization, resources and modes of operation. And because of their potential international reach, these institutions may operate outside the higher education policy environment at the national level, with significant policy implications related to accreditation, recognition and quality assurance

Open Educational Resources: The Way Forward - PCF5 presentation

Presentation given by Susan D'Antoni (UNESCO) at the Fifth Pan-Commonwealth Forum on Open Learning (PCF5), London, 14-17 July 2008. The presentation gives a brief overview of UNESCO's action on Open Educational Resources, then presents the "Way Forward" - the results of an extensive international consultation in the UNESCO OER Community to identify an agenda for advancing the OER movement

Recursos educativos abiertos y contenidos para la educación superior abiertos

En esta mesa redonda, la autora analiza los temas específicos que se plantearon en el foro de los Open Educational Resources u OER (Recursos Educativos Abiertos) que tuvo lugar a finales del 2005. El punto de partida radica en que la Unesco se creó para fomentar una cultura de paz, y la educación es importante para la Unesco ya que los ciudadanos que hayan recibido una adecuada educación serán los que contribuyan a promover esta cultura de paz. En este sentido, se puede entender la importancia de los recursos educativos abiertos, un término que la Unesco ha definido como el material basado en red que se ofrece de forma gratuita y abierta para ser reutilizado en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. El interés de la Unesco por los contenidos abiertos comenzó oficialmente tras una reunión que tuvo lugar en el 2002. Su objetivo principal no consiste necesariamente en fomentar los recursos educativos abiertos, sino en ofrecer información sobre este concepto y desarrollar una capacidad en caso de que individuos o instituciones quieran hacer uso de él. El contenido de los recursos educativos abiertos debe ser adecuado, lo que hace surgir cuestiones relacionadas con la cultura y el lenguaje si se considera el contenido de otra institución. El estudiante puede tener acceso a material y contenidos pertenecientes a las universidades más prestigiosas del mundo y los académicos promoverán la colaboración interna en cuanto al control de calidad, debido al hecho de que todos puedan ver el material de los demás

Recursos educativos abiertos y contenidos para la educación superior abiertos

En esta mesa redonda, la autora analiza los temas específicos que se plantearon en el foro de los Open Educational Resources u OER (Recursos Educativos Abiertos) que tuvo lugar a finales del 2005. El punto de partida radica en que la Unesco se creó para fomentar una cultura de paz, y la educación es importante para la Unesco ya que los ciudadanos que hayan recibido una adecuada educación serán los que contribuyan a promover esta cultura de paz. En este sentido, se puede entender la importancia de los recursos educativos abiertos, un término que la Unesco ha definido como el material basado en red que se ofrece de forma gratuita y abierta para ser reutilizado en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. El interés de la Unesco por los contenidos abiertos comenzó oficialmente tras una reunión que tuvo lugar en el 2002. Su objetivo principal no consiste necesariamente en fomentar los recursos educativos abiertos, sino en ofrecer información sobre este concepto y desarrollar una capacidad en caso de que individuos o instituciones quieran hacer uso de él. El contenido de los recursos educativos abiertos debe ser adecuado, lo que hace surgir cuestiones relacionadas con la cultura y el lenguaje si se considera el contenido de otra institución. El estudiante puede tener acceso a material y contenidos pertenecientes a las universidades más prestigiosas del mundo y los académicos promoverán la colaboración interna en cuanto al control de calidad, debido al hecho de que todos puedan ver el material de los demás

Open Educational Resources : the way forward

Entre els anys 2005 i 2007, una comunitat d'interès de més de 600 membres de més de la meitat dels 193 estats membres de la UNESCO van prendre part en unes discussions en línia sobre recursos educatius oberts (OER) - Contingut obert per a l'educació. Aquest document és un testament del poder de les deliberacions col·lectives en una comunitat virtual vibrant. Presenta la manera d'avançar per als OER basada en l'opinió informada d'una comunitat internacional, i exposa prioritats per a l'acció futura.Entre los años 2005 y 2007, una comunidad de interés de más de 600 miembros de más de la mitad de los 193 estados miembros de la UNESCO tomaron parte en unas discusiones en línea sobre recursos educativos abiertos (OER) - Contenido abierto para la educación. Este documento es un testamento del poder de las deliberaciones colectivas en una comunidad virtual vibrante. Presenta la manera de avanzar para los OER basada en la opinión informada de una comunidad internacional, y expone prioridades para la acción futura.Between 2005 and 2007, a community of interest of over 600 members from more than half of the 193 Member States of UNESCO took part in some online discussions about open educational resources (OER) - open content for the education. This document is a testament to the power of collective deliberation in an online community vibrant. It presents a way forward for OER based on the informed opinion of an international community, and sets priorities for future action

Report on UNESCO/COL Workshop New York June 18 - 19 2011

A Report on a meeting held by the UNESCO Chairs in OER prior to the Standing Committee of Open University Presidents of the International Council for Distance EducationA description of a UNESCO Chair meeting of participants outlining the presentations and recording the goals and meeting outcomes

Recursos Educativos Abiertos : el camino adelante

Between 2005 and 2007, a community of interest of over 600 members from more than half of the 193 Member States of UNESCO took part in some online discussions about open educational resources (OER) - open content for the education. This document is a testament to the power of collective deliberation in an online community vibrant. It presents a way forward for OER based on the informed opinion of an international community, and sets priorities for future action.Entre los años 2005 y 2007, una comunidad de interés de más de 600 miembros de más de la mitad de los 193 estados miembros de la UNESCO tomaron parte en unas discusiones en línea sobre recursos educativos abiertos (OER) - Contenido abierto para la educación. Este documento es un testamento del poder de las deliberaciones colectivas en una comunidad virtual vibrante. Presenta la manera de avanzar para los OER basada en la opinión informada de una comunidad internacional, y expone prioridades para la acción futura.Entre els anys 2005 i 2007, una comunitat d'interès de més de 600 membres de més de la meitat dels 193 estats membres de la UNESCO van prendre part en unes discussions en línia sobre recursos educatius oberts (OER) ¿ Contingut obert per a l'educació. Aquest document és un testament del poder de les deliberacions col·lectives en una comunitat virtual vibrant. Presenta la manera d'avançar per als OER basada en l'opinió informada d'una comunitat internacional, i exposa prioritats per a l'acció futura